原标题：不停学不降质 研究生优异人才实验班“云端筑梦”，短片作业精彩纷呈

　　新冠状肺炎疫情触动着全国人民的心弦，举国上下坚定信心、风雨同舟、一同抗击这场出人意料的疫情。苦难压不跨、奋起正其时。疫情之下，由研究生院、文学系一同组成的优异人才实验班教育作业组活跃应对、及时调整，经过缜密的评论、和谐及组织后，为实验班拟定了簇新的教育方案，为了确保疫情防控榜首，一同确保各项教育活动不断线，实验班全面敞开线上教育，确保学员们在疫情期间顺畅地完结学习方案。

　　2020年3月19日上午，在北京电影学院副校长孙立军教授、北京电影学院研究生院院长王海洲教授以及北京电影学院文学系系主任黄丹教授的带领下，研究生优异人才实验班教育作业组在线上召开了一次网络教育会议。参与线上教育会议的教师还有：优异人才实验班导师组文学系系副主任张民教师、刘德濒教师、杨蕊教师，研究生院副院长张晓慧教师、高梦琼教师、沈雅辰教师，以及文学系王曦曦教师。

　　会上，孙立军副校长首要传达了校党委钱军书记对优异人才实验班教育作业组在疫情期间坚持作业、立异教育的勤劳支付表明的慰劳。孙立军副校长也对优异人才实验班的效果给与必定，感谢优异人才实验班教育作业组对实验班的勤劳支付，也一同必定了学员们的活跃协作与尽力。教师们与学生们献身周末课余时刻，一致上课，针对班师中的要点、难点，逐个攻破、深化讨论，形成了杰出的学习气氛和研讨活跃性。优异人才实验班是培育有思维、有自我表达且真实酷爱电影艺术的班师型学生的摇篮，因而，实验班需求成为一个教育试验田，开拓立异，在这里凝集酷爱电影的师生，并一同为中国电影作业运送人才，做出奉献。孙立军副校长期望教师们和学生们再接再厉，将上学期的优异学研习尚继续坚持下去。别的，孙立军副校长提出针对疫情这个特别时刻，优异人才实验班一方面要坚持教育质量，及时根据疫情状况调整教育方案；另一方面要使用好当下网络教育的特色，量体裁衣，激起学生的学习活跃性，在有限的条件下让学生多着手、多实践，然后进步班师水平。除此之外，孙立军副校长还对优异人才实验班的未来展开提出了要求，期望优异人才实验班规划、执行下一步教育方案，以备疫情完毕后稳步推动各项教育活动。

　　黄丹教师在讲话中首要感谢了优异人才实验班的一切教师与学员们的勤劳支付，并汇报了优异人才实验班在疫情期间的教育状况。疫情期间，优异人才实验班坚持“停课不停学，延期不降质”，学生们每周根据学习方案观看片例、完结拉片作业，并根据影片、结合书单完结读书笔记，从文本和视听等多角度稳固、进步专业常识。除此之外，学生们在导师的线上教导下继续推动、修正、完善上学期所班师的五分钟短片剧本，为疫情往后的拍照做厚实预备。针对学员中部分同学在疫情之前拍照的五分钟短片作业，导师们经过线上教导，观看粗剪版别，及时给予定见和主张，辅佐学生将著作顺畅完结。黄丹教师还就疫情之下实验班下一步的教育方案提出了规划想象，期望结合孙立军副校长所提出的各项要求，并根据其时疫情实践状况对学生进行全方面的教导。

　　张民教师、刘德濒教师和杨蕊教师别离陈述了本组学员的学习状况并对学生的勤劳支付给与必定。张民教师就疫情之下实验班的下一步教育方案进行了具体陈述。杨蕊教师举例了实践教育中遇到的问题，与教师们一同剖析和评论。刘德濒教师提出实验班是面向2019级整体研究生开设的课程，因而，实验班所教授的常识需求做到“深和广”，既要多元化，又要有研究。教师应该鼓舞、辅佐学生找到自己的表达。

　　研究生院王海洲院长在总结讲话中必定了教师们、同学们对优异人才实验班的支付，也提出了关于优异人才实验班接下来展开的期许与规划。王海洲院长提出实验班是研究生院要点展开项目之一，承载着校领导、教师、学生们的汗水与期盼，研究生院上下将会协作优异人才实验班，保驾护航、一同协作，争夺培育出一批具有世界竞争力的编导一体班师型人才。

　　疫情其时，研究生优异人才实验班将会充分使用网络教育的优势，经过实时高效的网络课堂，整合师生的一同尽力与协作，将实验班的教育作业继续深化、详尽、富有成效的推动下去。

　　春天正是读书天，尽管由于疫情，咱们不能在校园里相见，可是北京电影学院研究生优异人才实验班的师生们仍然经过网络异乎寻常进行学习。安居在家，日子不息，学习不止，在空中课堂连续着实验班的教育作业，尽力将不断线的新常态——经过网络打开的学习作业——发挥出更好的作用。由于疫情的原因，部分同学未能按原方案完结在寒假拍照的五分钟短片作业，因而，实验班教育作业组当即调整教育方案，使用疫情期间教育特色拟定了详尽的教育方案：一方面，使用网络异乎寻常等方法继续帮助、教导学生完善五分钟短片剧本，待疫情完毕后，顺畅投入拍照；另一方面，导师们为学生们拟定了具体的学习方案，让同学们使用疫情时期阅览剧作书本、精析经典影片，经过组内线上评论、异乎寻常，然后稳固电影基础常识并一同辅佐同学们的短片班师。

　　在上个学期，经研究生院、文学系的教育教导下，优异人才实验班现已顺畅进入导师小班教育阶段。在各组小课教导中，导师们带领着同学们从剧作、视听等多方面，深化、详尽的讨论、打磨学生们所班师的五分钟短片剧本。为了辅佐短片视听方面的学习，每位学员在上学期的上课之余都完结了一部一分钟视听短片作业。经过导师组的参议，终究选出了几部优异视听练习作业并在此进行展示。（排名不分先后）这一期，大众号先向同学们展示其间三部优异作业。

　　《候场》讲的是一个女演员由于太惧怕自己被代替，以至于在上场之前，被自己梦想出来的另一个想代替自己上场的自己锁车里的故事。

　　其实我觉得人就算被代替了也不要紧，可能是现在站着说话不腰疼吧；但我对女演员的境况也有感同身受的当地，我也老觉得我身边有另一个我，弄不清她想干什么，心里有惧怕也有等待。

　　其时在南五环拍照的时分，由于好朋友晚上还得去西四环上日语课，加上原本要帮助举灯的好朋友快四点才睡醒，所以剩余咱们三个人在地下停车场就有些手忙脚乱。成片中有几处视角和动作不接，可是我估量就算帮助的来了我其时也纷歧定能想起来战胜这些问题。

　　在教室给咱们播映的时分，教师和同学们都给我鼓舞，谢谢咱们，我想了想觉得原因可能有二：一个是小片儿真的很短；二是音乐很好听。

　　在对意念传达的视听化出现方面具有必定的独特构思及探究，特别关于在限制的场景及景别内延展叙事内容的测验值得必定，班师者在论述中说到的缺乏（几处视角和动作不接），其实反而应顺势使用、强化并提高宗旨表达的切断，班师不应对规矩萧规曹随，而应有破然后立。

　　《巷战》故事发生在广西贵港市的一个客家人聚居地，那里的大部分客家人都是从广东梅州那儿迁过来的，仍然保存并传承着传统的客家文明，住着客家围龙屋，说着古汉语的活化石客家话。可是跟着这几十年的展开，普通话的遍及，客家话慢慢地被代替被冷漠，而客家围龙屋由于人们逐步搬出围龙屋在外面盖房子没人住了，年久失修破落不胜。面临这样的现状，让人对客家文明的丢失或许不注重传承深感焦虑，就想拍一部关于这方面的片子，趁便回忆那时分的“咱们”在围龙屋里的高兴韶光。

　　整个故事分为三个阶段：1、奶奶教孙儿用客语唱山歌，可是孙儿比较排挤用客语唱；2、在田里干活的时分孙子偷跑回到破落的围龙屋跟小伙伴们玩巷战游戏，留下奶奶辛苦劳动；3、中秋节晚上祭祖拜月光，由于孙子嘴馋先偷吃了月饼，被阿婆怒斥，跟阿婆发生争执，由于在白叟眼里这是孝道的传承，感恩先人的保护保佑。并且月饼是先要祭拜先人才能吃，偷吃先人的东西是不孝的，祭拜先人后再吃月饼才会得到先人的保佑，但孙子不信这一套，觉得白叟是迷信，对客家的文明和祖训比较排挤。

　　从前的客家围龙屋是一咱们族的人集合而居，很是热烈充满生机！但年代展开变迁，里面的人搬出来住后，围龙屋年久失修，很快就残缺不胜！《巷战》里的镜头骄傲在这样一个破落长满野草乃至让人丢失感伤的环境拍照一群孩子高枕无忧的玩着游戏，留守白叟还会带着孙子坐在巷子里纳凉教他们唱客家山歌，所以即使如此破落不胜，也能成为孩子们的乐土，也仍是老一辈的人留恋的家乡。但骄傲这样历经风雨承载好几代人欢声笑语的当地，是否会继续破落下去，终究无人问津，被人完全扔掉遗遗忘呢？

　　拍照进程中遇到最大的困难骄傲导演几个小演员，衬托说痛并高兴着。对待小演员，需求劳逸结合，一面用各种小零食犒赏着，一面需求耐性的去讲戏、引导。尽管进程不轻松，可是的确一个有收成的体会。这个短片最大的惋惜骄傲并未能依照想象的拍照完结，以及没有组成一个团队一同协作拍照，由于一些比较大的局面需求各个专业的部分一同协作完结的，不是一个人能完结得了的。期望在未来衬托补偿这次小小的惋惜。

　　在镜头匹配及气氛营建上具有了必定的风格化诉求，衬托根据场景空间调用适恰的镜头言语，待提高之处在于视听文本（巷战）与论述中所提及的宗旨表达之间（客家文明丢失）尚存距离，为个人表达寻求适宜叙事原料的才能需进一步修炼。

　　在这2分钟的阶段中，我想经过开麦拉运动将人物心里的纤细动摇展示出来。只用最简略的镜头言语和人物动作，告知工作的来龙去脉以及情节接下来的走向。全篇只要一句台词“你还好么？” 信任很多人都有相似的情感阅历——爱情失利后，咱们阅历过的无数个阵线的瞬间。

　　作者遵从心思律动，运镜流通，无缝切换了梦境与实际，勾连起在场的厌恶和不在场的丢失，用比较凝练的细节元素暗示，在两分钟里完成了恋人之间的情愫暗战。缺乏之处是扮演的精细化表达，和镜头分切的节奏落点，衬托更沉稳精确。

　　研究生优异人才实验班，是我校针对在读研究生展开的专项培育方案，集校内校外和世界师资精准教育，激起学生班师生机和立异才能，以厚实的拍照实践为教育导向，以优质的艺术效果为方针，经过继续三年的不断选拔，培育出一批具有世界竞争力的编导一体班师型人才。